Fortaleciendo la Verificación en dos pasos con clave de seguridad

martes, 21 de octubre de 2014 | 08:10

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La Verificación en dos pasos ofrece una fuerte capa adicional de protección a las cuentas de Google. Una vez activada, se les solicitará, además de su contraseña, un código de verificación generado con su teléfono para demostrar que son realmente ustedes los que están iniciando sesión desde un dispositivo desconocido. Los hackers suelen trabajar a distancia, por lo que este segundo factor hace que sea mucho más difícil para ellos acceder a su cuenta, aún teniendo su contraseña, ya que no tiene su teléfono.

Hoy estamos añadiendo un nivel de protección aún más fuerte para las personas especialmente sensibles a la seguridad. La clave de seguridad es un segundo factor físico USB que sólo funciona después de verificar que el sitio de inicio de sesión es realmente un sitio web de Google y no un sitio falso que pretende ser Google. En lugar de escribir un código, sólo tendrán que insertar la clave de seguridad en el puerto USB de su equipo y pulsarla cuando Chrome lo solicite. Al iniciar sesión en su cuenta de Google usando Chrome y la clave de seguridad, pueden estar seguro de que la firma criptográfica estará segura del phishing.

La clave de seguridad y Chrome incorporan el protocolo abierto Universal 2nd Factor (U2F) de la Alianza FIDO, por lo que otros sitios web con sistemas de inicio de sesión pueden hacer que U2F funcione en Chrome. Tenemos la esperanza de que otros navegadores añadan también el soporte FIDO U2F. A medida que más sitios y navegadores se unan, los usuarios sensibles a la seguridad pueden llevar consigo una sola clave de seguridad que funcione en todos los sitios que cuenten con soporte para FIDO U2F.


La clave de seguridad funciona con las cuentas de Google sin costo, sin embargo tendrán que comprar un dispositivo USB compatible directamente a los proveedores U2F participantes. Si piensan que la clave de seguridad puede ser adecuada para ustedes, los invitamos a conocer más aquí.

Publicado por Nishit Shah, gerente de producto, Google Security

Un mejor Google Classroom para los estudiantes de todo el mundo

martes, 14 de octubre de 2014 | 10:49

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Estudiantes de una escuela primaria en Australia rural están usando Google Classroom para colaborar con astronautas en la Estación Espacial. Una escuela sin soporte de TI en México fue capaz de funcionar sin el uso de papel con Classroom. Y en el Reino Unido, una escuela en Holton, Oxofordshire, está explorando las aldeas históricas locales y escribiendo reportes utilizando Google Apps y Classroom.

Estos ejemplos representan sólo algunas de las historias de más de 40 millones de estudiantes, maestros y administradores alrededor del mundo que ya están usando Google Apps for Education. Lanzamos Classroom este verano para hacer que Google Apps for Education sea aún más simple, ahorrando tiempo a los maestros y facilitando la colaboración entre los estudiantes. Hoy estamos lanzando cinco mejoras a Classroom que se centran en cosas que los educadores y estudiantes de todo el mundo nos han comentado son importantes para ellos:

Inviten a los estudiantes más fácilmente con Grupos
Si ya cuentan con un Grupo de Google configurado para su clase, ahora es posible utilizar ese grupo para invitar estudiantes a Classroom. Y si su escuela utiliza herramientas como School Directory Sync, su administrador de Google Apps puede sincronizar los listados de clases de su escuela desde el sistema de información de estudiantes (SIS) a los Grupos de Google, ayudándoles a usar estos grupos para configurar una clase en segundos.

Los maestros pueden crear clases usando grupos existentes
Marcar los deberes como "hecho"
No todos los deberes requieren que los estudiantes envíen su trabajo en línea (como puede ser leer un capítulo o llevar a cabo un experimento), por eso hemos añadido una opción para que los estudiantes puedan simplemente marcar el deber como "hecho" cuando no haya nada que entregar. También hemos actualizado el aspecto de la página de deberes para que sea más fácil para los estudiantes saber cuáles son las siguientes tareas que deben realizar.

Los estudiantes pueden marcar los deberes que no son para entregar como "hecho"

Mejores controles para los maestros
También le estamos dando un mayor control a los maestros sobre la página de publicaciones y comentarios de la clase. Los maestros ahora pueden establecer permisos para permitir o restringir que la clase pueda hacer publicaciones y comentarios en la página, pueden silenciar a estudiantes de manera individual para que no puedan comentar o publicar e incluso pueden ver las publicaciones que fueron eliminadas antes de la página.

Exportar todas las calificaciones
Los maestros ahora cuentan con la opción de descargar las calificaciones de todas las asignaturas en un solo paso, facilitando la exportación de asignaturas a cualquier libreta de calificaciones. 

Filtrar por nombre o apellido
Ahora los maestros también pueden filtrar a los estudiantes por nombre o apellido dependiendo de sus necesidades.

Esperamos que estas actualizaciones hagan que el uso de Classroom con sus estudiantes sea todavía más eficiente y efectivo. Estaremos realizando actualizaciones de manera regular a lo largo del año, así que no dejen de enviar sus comentarios y sigan atentos.

Por Madhav Bhagat, ingeniero de software, Classroom

Por una mayor capacidad de Internet en América Latina

jueves, 9 de octubre de 2014 | 16:00

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Con una población de casi 300 millones de usuarios de Internet, hoy América Latina cuenta con más personas conectadas que no conectadas. Además, el aumento acelerado en la penetración de Internet la ha convertido en una de las regiones de mayor crecimiento en en el mundo. A medida que más usuarios se conectan, existe una necesidad de agregar capacidad a la infraestructura subyacente de Internet para poder ofrecer a todos una experiencia rápida, segura y útil. Es por eso que estamos anunciando la construcción de un cable de fibra óptica submarino que permitirá una conexión entre EE.UU. y América Latina.

Extendiéndose a lo largo de 10.000 km, este cable submarino conectará Boca Ratón, Florida, EE.UU. con dos importantes puntos costeros en Brasil: Santos y Fortaleza. Este nuevo sistema de cableado contribuirá de manera significativa al crecimiento económico de toda la región al incrementar la capacidad de Internet existente. El sistema será construido y operado por un consorcio multinacional de empresas de telecomunicaciones y tecnología que involucran a Algar Telecom (Brasil), Antel (Uruguay), Angola Cables y Google.


Las comunicaciones internacionales y la infraestructura de Internet dependen de los cables submarinos de comunicación que conectan a los continentes. Google hace grandes inversiones cada año en el equipo físico necesario para entregar sus servicios. Un reporte reciente muestra que las empresas operadoras de servicios a través de Internet invirtieron USD $100 mil millones en la infraestructura física de Internet a lo largo de los últimos tres años. Nuestra primera inversión en cables submarinos fue en 2008 con UNITY, un sistema que conecta a los EE.UU. con Japón. En 2011 invertimos en un sistema llamado SJC (Cable Sureste de Asia y Japón) para extender UNITY más allá de Japón a Hong Kong y Singapur. Al inicio de este año anunciamos FASTER, un sistema que conecta a EE.UU. y Japón. Actualmente, esta es nuestra primera inversión de este tipo en América Latina.

Este nuevo cable submarino es un proyecto enorme que requiere una inversión de cientos de millones de dólares para su construcción y mantenimiento a lo largo de sus varias décadas de vida útil. Estamos muy entusiasmados por construir y operar este cable de manera conjunta con compañías que piensan de forma similar y por dar servicio a los países en crecimiento de América Latina.

Publicado por Cristian Ramos, Gerente, Desarrollo de Infraestructura de Internet para América Latina

Para aquellos que sueñan en grande: Estos son los ganadores de la Feria de Ciencias Google 2014

martes, 23 de septiembre de 2014 | 13:44

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Ciara Judge, Émer Hickey y Sophie Healy-Thow se interesaron en hacer frente a la crisis alimentaria en el mundo después de enterarse de la hambruna de 2011 en el Cuerno de África. Cuando un proyecto de jardinería no salió como esperaban, descubrieron unas bacterias que crecen naturalmente en el suelo llamadas diazotrofas. Las chicas determinaron que las bacterias podían utilizarse para acelerar el proceso de la germinación de determinados cultivos, como la avena y la cebada, en un 50 por ciento, lo que podría ayudar a encarar la creciente demanda de alimentos alrededor del mundo. Ah, y sólo tienen 16 años de edad. 

Hoy, Ciara, Émer y Sophie fueron nombradas las ganadoras del Gran Premio y los ganadores de la categoría de edad de 15-16 años de nuestra cuarta Feria de Ciencias Google. Ellas son sólo algunas de los miles de estudiantes de entre 13 y 18 años que se atrevieron a hacerse preguntas difíciles como por ejemplo: ¿Cómo podemos detener el acoso cibernético?, ¿cómo puedo ayudar a mi abuelo que tiene Alzheimer a no deambular fuera de la cama por la noche?, o ¿cómo podemos proteger el medio ambiente? Y luego, buscaron la forma de responderlas.

De entre miles de presentaciones de más de 90 países, nuestros distinguidos miembros del jurado seleccionaron a 18 finalistas representando a nueve países: Australia, Canadá, Francia, India, Rusia, Reino Unido, Ucrania y Estados Unidos. Ellos pasaron un día en la sede de Google en Mountain View, California, maravillando a los Googlers y a otros estudiantes de escuelas locales con sus proyectos. Además de nuestras ganadoras del Gran Premio, los ganadores de la Feria de Ciencias Google 2014 son:
  • Mihir Garimella (Pensilvania, EE.UU.) en la categoría de 13-14 años por su proyecto Flybot: Imitando los patrones de respuesta de las moscas de la fruta para la evasión de amenazas. Como muchos de los chicos de su edad, Mihir está fascinado por los robots. Sin embargo, él lo llevó al siguiente nivel y construyó un verdadero robot volador, similar a los que se utilizan en misiones de búsqueda y rescate, inspirado en la manera en que las moscas de la fruta detectan y responden a las amenazas. Mihir es también el ganador del primer premio de Ciencias de la Computación, patrocinado por Google. 
  • Hayley Todesco (Alberta, Canadá) en la categoría de 17-18 años por su proyecto Waste to Water en el que aborda la biodegradación de los ácidos nafténicos utilizando un novedoso biorreactor de arena. Hayley se interesó profundamente en el ambiente después de ver el documental de Al Gore “An Inconvenient Truth”. Su proyecto utiliza un método sustentable y eficiente para degradar las sustancias contaminantes y las toxinas encontradas en el agua de los relaves de su ciudad natal, un centro de la industria de las arenas de alquitrán
  • Kenneth Shinozuka (Brooklyn, Nueva York), ganador del Science in Action award de Scientific American por su proyecto de sensores portátiles. Kenneth se inspiró en su abuelo y espera poder ayudar a otras personas en el mundo a enfrentar el Alzheimer. El premio de Scientific American se otorga al proyecto que encare un reto de salud, recursos o ambiental. 
  • Arsh Dilbagi (India), ganador del Voter’s Choice award por su proyecto Talk, que permite a las personas con dificultades de habla comunicarse simplemente exhalando. 

Como las ganadoras del Gran Premio, Ciara, Émer y Sophie recibieron un viaje de 10 días a las Islas Galápagos otorgado por National Geographic, una beca de USD $50,000 por parte de Google, un premio personalizado de LEGO proporcionado por LEGO Education y la oportunidad de participar en un entrenamiento para astronautas en el Spaceport de Virgin Galactic en el desierto de Mojave.

También queremos felicitar a los finalistas locales de etapas previas de la región de América Latina:
  • Categoría de 13-14 años: Wagner Giovanni Guzmán Méndez (Perú), por su proyecto sobre el manejo y uso eficiente del agua de lluvia 
  • Categoría de 15-16 años: Matías Apablaza (Argentina), por su proyecto de dispositivo para asociar colores con sonidos
  • Categoría de 17-18 años:
    • Raíssa Müller y Gabriel Chiomento da Motta (Brasil), por su proyecto de membrana de absorción selectiva
    • Manuel Felipe Vásquez Montoya (Colombia), por su proyecto de celdas solares de bajo costo
    • Diana Ruth Quiroz Casillas, Raquel Yahel Quiroz Casillas y Daniel Alberto Martínez Barba (México), por su proyecto de aditivo fotovoltaico para pintura y barniz 

Gracias a todos nuestros jóvenes finalistas y a todos los que participaron en la Feria de Ciencias de este año. Fundamos la Feria de Ciencias de Google para inspirar la exploración científica entre los jóvenes y celebrar a la próxima generación de científicos e ingenieros. Cada año quedamos asombrados por lo mucho que nos inspiran. Así que sigan soñando, creando y haciéndose preguntas. Nosotros estamos ansiosos de escuchar las respuestas.

Por Clare Conway, en nombre del equipo de Google Science Fair

Acciones de seguridad después de la divulgación de contraseñas

miércoles, 10 de septiembre de 2014 | 17:33

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Una de las realidades desafortunadas del Internet de hoy en día es un fenómeno conocido en los círculos de seguridad como "divulgación (dumps) de credenciales". Este consiste en la publicación de listas de nombres de usuario y contraseñas en la web. Siempre estamos atentos a estas divulgaciones para poder responder con rapidez y proteger a nuestros usuarios. Esta semana identificamos varias listas que dicen contener credenciales de Google y de otros proveedores de servicios en Internet.

Encontramos que menos del 2% de las combinaciones de nombre de usuario y contraseña podrían haber funcionado y nuestros sistemas automatizados de anti-secuestro de cuenta se hubieran encargado de bloquear muchos de esos intentos de inicio de sesión. Ya hemos protegido las cuentas afectadas y solicitado a los usuarios cambiar sus contraseñas.

Es importante señalar que en este caso, y en otros, los nombres de usuario y contraseñas divulgadas no fueron el resultado de una infiltración en los sistemas de Google. A menudo, estas credenciales se obtienen a través de la combinación de otras fuentes.

Por ejemplo, si utilizan el mismo nombre de usuario y contraseña en diversos sitios web, y uno de esos sitios es hackeado, esas credenciales podrían ser utilizadas para acceder a otros sitios. O los atacantes pueden usar esquemas de malware o phishing para capturar las credenciales de inicio de sesión.

Trabajamos constantemente para mantener sus cuentas a salvo de phishing, malware y spam. Por ejemplo, si detectamos actividad inusual en su cuenta, detendremos los intentos de inicio de sesión desde ubicaciones y dispositivos desconocidos. Pueden revisar esta actividad y confirmar si fueron ustedes o no los que en realidad intentaron acceder.

Algunos consejos finales: asegúrense de estar usando una contraseña segura y única para su Cuenta de Google; actualicen sus opciones de recuperación para que podamos contactarlos por teléfono o correo electrónico en caso de que no puedan acceder a su cuenta; y consideren usar la verificación en en pasos, esta añade una capa adicional de seguridad a su cuenta. Pueden encontrar una lista de muchos de los controles de seguridad a su disposición en g.co/accountcheckup

Por Borbala Benko, Elie Bursztein, Tadek Pietraszek y Mark Risher, Google Spam & Abuse Team

Colaboramos con Up Global en apoyo de un ecosistema sólido de emprendedores

martes, 9 de septiembre de 2014 | 12:37

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El emprendimiento y la innovación están prosperando en comunidades de todo el mundo. Hemos visto el poder de transformación que los emprendedores tienen al construir productos y empresas que mejoran sus comunidades, ciudades y, por consecuencia, el mundo. En los últimos años, hemos observado un aumento de la actividad empresarial dirigida por personas influyentes y líderes locales en un amplio rango de ciudades que van de Damasco a Detroit y de San Pablo a Nairobi.

UP Global es una de las mejores organizaciones en su clase en empoderar a las comunidades ofreciendo el apoyo y los recursos que necesitan para fomentar el emprendimiento y la innovación local. Su convicción es que todos en el mundo deberían tener la oportunidad de ir de la idea a la puesta en marcha del proyecto. La organización cuenta con más de 7,000 voluntarios en 125 países que a menudo están involucrados y ávidos de conversar con empresas, universidades y legisladores acerca de cómo construir y fomentar un clima favorable para los emprendedores en su comunidad.

Existe una buena cantidad de investigación que ofrece consejos a los emprendedores y señala algunos de los principales ingredientes que ayudan a fomentar los ecosistemas exitosos. El objetivo de este documento de trabajo es analizar a mayor detalle cinco ingredientes críticos para dar soporte a un ecosistema de emprendimiento floreciente: talento, densidad, cultura, capital, y entorno regulatorio. Como miembro del Consejo de UP Global y una cercana colaboradora a través de Google para Emprendedores, estoy más entusiasmada que nunca por el continuo apoyo de la organización a las comunidades empresariales y la poderosa oportunidad que estas comunidades tienen de impactar al mundo.

Por Mary Grove, Directora de Google para Emprendedores

Conectando escuelas en todo el mundo

miércoles, 3 de septiembre de 2014 | 08:37

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Como obispo en su natal Buenos Aires, el Papa Francisco fundó la "Escuela de Vecinos" y "Escuelas Hermanas" con el objetivo de fomentar la educación y la participación ciudadana fundamentada en la colaboración entre estudiantes de los barrios más ricos y más pobres que luego de compartir sus preocupaciones y problemas buscan soluciones en conjunto. Hoy, en el Vaticano, se anunció un nuevo proyecto que aprovecha el Internet y las herramientas de Google para llevar estas ideas a un nivel global, permitiendo la comunicación entre los estudiantes de todo el mundo.

La nueva plataforma en línea, Scholas, busca conectar a las escuelas de todo el mundo para que puedan aprender unos de otros, compartir proyectos y encontrar voluntarios que permitan convertir dichos proyectos en una realidad. El proyecto es dirigido por la organización Scholas Occurrentes e integra Google Apps for Education.

"La tecnología y la educación son claves para combatir las raíces de la violencia", dijo José María del Corral, cofundador de Scholas durante la conferencia de prensa celebrada esta mañana, en la que lo acompañaron Adriana Noreña, Directora General de Google para Hispanoamérica y representantes de Globant y Line64, empresas responsable del diseño y programación del sitio. "Pueden ayudar a derribar las barreras físicas que nos separan, así como los prejuicios que se interponen en el camino de la paz", explicó.


El anuncio se realizó después de un partido de fútbol por la Paz Mundial que se celebró esta semana, entre estrellas del fútbol mundial que el Papa Francisco I personalmente eligió y un Congreso de Educación en el que se trataron muchas de las temáticas que le preocupan. Mañana a las 4 pm, el Papa presentará la plataforma en un evento público.

La visión que impulsa la plataforma es la de unir a todas las escuelas del mundo. Además de convertirse en un espacio de encuentro, el sitio permite a las escuelas aprender unas de otras, así como compartir aquellos proyectos para los que requieren ayuda, ya sea mediante fondos o el trabajo de voluntarios. Del mismo modo permite que otras personas interesadas en participar como voluntarios identifiquen las escuelas que mejor puedan aprovechar su ayuda.

En este proyecto, Google provee la integración de Google Apps para la Educación con herramientas como Gmail, Calendar, Sites, Drive, Hangouts y más, para facilitar la colaboración y que puedan compartir proyectos.
  • Todos los usuarios de Scholas que pertenezcan a una institución educativa tendrán acceso a la cuenta de Google Apps para la Educación
  • Aquellos que no pertenezcan a una escuela tendrán acceso a las mismas herramientas de Google Apps
  • Las organizaciones podrán iniciar sesión con sus perfiles, subir proyectos o “seguir” los proyectos de otros
Además, Scholas integra Classroom, la herramienta más nueva de Google Apps para la Educación que fue lanzada en mayo pasado. Classroom representa un gran apoyo para los maestros, facilitando la comunicación y la organización de las clases. Todas estas herramientas buscan incorporar la tecnología al aula, con el fin de darle a los maestros más tiempo para enseñar y a los estudiantes para aprender, adaptándose a los nuevos modos de aprendizaje de los alumnos en la era de Internet.

Publicado por Ana Paula Blanco Sierra, Responsable de Comunicaciones y Asuntos Públicos, Google Hispanoamérica